题记：于漪先生在《教育魅力》一书中说：“魅力是以个人的文化修养为底蕴的，魅力的形成是个长期的过程。”因此，教育上的细节恰恰体现了我们教育魅力真正的积淀，一处处细节就像一点点星光，经过慢慢地积淀就会凝聚成耀眼的光芒，那正是教育魅力的光辉。

恍惚间，我好像回到了记忆中的小学，站在讲台上读着我的作文《我的理想》,那声音既稚嫩又坚定。参加工作以后，我不止一次庆幸，我从事的是从小心驰神往的职业，我想成为一名有温度亦有情怀的老师，可以把阳光洒进学生的心田。岁月如梭，韶华易逝。蓦然回首，我已工作了十五个年头，在探索语文教育教学的过程中，我越来越强烈地感受到，做教师最幸福的事莫过于被学生书写在作文里，描绘在画纸上，吟唱在歌声里，根植在心底间。

师以匠心，履初致远。作为一名基础教育工作者，我真切感受到教育初心是做好教育工作的思想基石。唯有对待每个学生动之以情、以情育人，晓之以理、以理塑人，导之以行、以行正人，以高尚的职业道德，丰厚的文化底蕴，精湛的教育教学艺术，做出卓有成效的工作业绩，方是真正践行了中国特有的教育家精神。

始于一腔热情，忠于一份责任。教育家型的“大先生”是一种“虽不能及，心向往之”的坚定，我要把学习成为教育家型的教师作为引领我前进的航标，去努力，去追寻，去践行，让“大先生”的治学态度、崇高风范、育人情怀弦歌不绝，薪火相传。在中小学的基础教育中，占主要地位的并非学识，而是教师的人格。是啊，教师要懂得与学生以心换心，一份真诚的情感就是一名老师最基本的人文素养。教育不是冷冰冰的纪律，更不是一味残酷的批评，用孩子喜欢的方式进行教育教学，让孩子先喜欢上你，再喜欢上你的课堂，这样他们的学习过程就不再是机械性的了，它是有温度、有情感的互动。在这场教育的修行中，师生相伴而行，教学相长，既有温度，又有情怀。我们要守住自己朴素的教育心，善待每一个日子，呵护每一个孩子，岁月总会给我们以丰厚的馈赠。当学生渴求知识的心田得到滋润时，我们拥有的是信仰与崇拜；当看到一个个懵懂无知的孩童成长为翩翩少年时，我们拥有的是收获与成熟；当我们收到学生传来的一个又一个喜讯时，我们拥有的是“桃李天下”的惊喜与欣慰!那些纯洁的心弥足珍贵，能让我的心始终亮着一盏温暖而长明的灯，虽身居一隅，目光却和孩子们一齐投向诗和远方……

我想，带着一颗思考的大脑从事每天平凡的工作，这就是教育科研。我时常在脑海中思考：一个老师除了知识外，究竟还能给学生什么?在与孩子朝夕相伴的日子里我得到了答案：是自信。自信是进取心的支柱，是教师给予学生最好的礼物。它是教师用深入浅出的语言告诉学生，世界是有限的，但人的情感和意志是无限的，勇于去做一个独一无二的人吧!正如魏智渊老师说的：“每个孩子都至少需要一顶桂冠，或是劳动，或是礼貌，或是体艺，或是其他。我们老师应当首先意识到，有时候此处的匮乏，往往意味着彼处的丰盈，关键是你审视的角度。”人们常说，每个孩子都是一本有趣的书，想要读懂这本书并不容易，只有爱他们的人才能读懂。我们班有一个小男生，长得帅气，体育也很棒，在运动场上你会觉得他就是一阵风，一束光，但美中不足的是他聪明有余，勤奋欠缺，学习成绩总是在下游徘徊。这学期我发现他对班级的卫生非常上心，不怕脏，不怕累，只要老师提到劳动，总能看到他积极的小手，我觉得这就是个契机。我给他安排了劳动委员的职务，他也果然没有令我失望。每天早早到校，安排同学们打扫卫生，放学总是最后一个出教室，他要操心关空调，要擦黑板，还要看看教室里有没有同学遗留的垃圾，身为一名班主任，着实被他这种持之以恒的负责态度感动了。我在班上也从不吝啬对他的肯定与表扬，当看到他的小脸上露出自豪的笑容时，我认为时机到了。我和他在聊天时对他提出了要求，希望他能在各个方面都成为同学们学习的榜样，希望他在学习上也发扬这种不怕苦，不怕累的精神，问他有没有信心试一试，他坚定地说：“老师，我知道了!”在这一学期里，他的班务工作依然认真负责，上课回答问题比以往都积极，课堂上我随时都能迎上他认真的目光，我看到了一个积极向上、渴求进步的孩子，他是散发着光芒的。功夫不负有心人，在期末测评中，他果然取得了空前的好成绩，成为了一名真正意义上品学兼优的学生——勤劳、负责、上进。孩子们都需要一顶桂冠，就像需要一根拐杖，他们需要的是具体而微、滴水穿石的辅导，在此过程中不断地通过进步积累信心。直到有一天，他们拥有“虽千万人吾往矣”的勇气，哪怕整个世界反对他，他也敢于自由地振翅飞翔。

“一朵具体的花，远胜过一千种真理。”从教育到教师再到教学，管理和教学的要义就是要走在学生前面，走在问题前面。教育者，先从教育好自己开始，只有教育好自己才能去教育别人。然而，教育是一项复杂的工程，教师是一个专门化的职业。走进这扇门，你需要成为真正的读书者和思考者，需要用一辈子的时间去不断修炼自己。此刻，我也深深明白：生命唯有深刻聚焦，才能在有意义的事物上达到应有的深度。

在新时代的征程中，我们会坚守初心，躬耕教坛，为国家培养更多堪当民族复兴大任的时代新人。“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”我们一定牢记习近平总书记的嘱托，争做“四有”好教师，争当“四做”引路人，用自己的言行感染学生、激励学生，将“强国有我”的理想信念厚植学生心间，让“经师”与“人师”高度统一，不辜负这个伟大时代的责任与使命。

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