很多人都说，教师的职责是教书育人。但我却认为，面对初中学生 ,班主任的工作更应该是“育人教书”,先“育人”后“教书”

作为最小的主任最大的官，今天我将通过三个方向，描述如何有艺术地进行班级管理，解决班主任在面对初中学生时班级管理问题。

壹“赠人玫瑰，手留余香”--引导学生做有温度的人。

康德有说过这样一句话:世界上唯有两样东西让我们深受感动是我们头顶的星光 ，一是我们内心崇高的道德,初逢 15 班的孩子我给他们提的第一点要求便是:做一个有温度的人，保持对这个世界的温暖，保持对别人的善意，也关爱自己。

班级故事一

**班很多孩子上初中以来是第一次住校,没有离开过家人。刚接触他们时，很多孩子都是学霸样，学习非常认真，但是对周围的事物漠不关心:生活老师提醒阳台有物,需拿下,他们会说“不是我的”然后继续做自己的事情;老师说来发下作业，没有人上来….所以开学不到两周，我给孩子们定了一个周记主题:做一个有温度的人，让孩子们通过周记去思考如何去温暖他人。同时，作为班主任，我也尽量做到言传身教，“勤陪伴”和“勤谈心”。即使没有我的宿舍值班我也会去到宿舍，提醒他们盖好毛毯，关注他们的生活起居;我记录好班级孩子的生日，当有孩子过生日时，我会给他们准备巧克力，并送上我的生日祝福;我的抽屉常备几样东西:日常用药，暖宝宝，糖和面包。当孩子不小心摔伤时，我会拿药给给孩子们涂抹;女生生理期时经常会肚子痛，我就给她们提供暖宝宝，减轻她们的疼痛;当有些孩子因为太匆忙没来得及吃饭时，,我会把自己备有的面包或者巧克力递给他，并告诉他一定记得及时吃吃...….

走近学生，勤于谈心。班级有几个后进生，他们不是不优秀，只是对自己没有足够的信心，他们更需要老师的关怀和鼓励。爱和信任是一种伟大而神奇的力量，老师以爱和信任的眼光，哪怕仅仅是投向学生一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图象。优等生他们竞争压力大，学习任务重，看似劲头十足，其实内心又比较脆弱，有各自不同的想法。我就是按照学生的不同特点，用爱心去感化他们。开学前后、考试前后、组织活动前后等采取多种不同形式，以稳定学生情绪、帮助学生树立自信心鼓舞学生的斗志。

也许这些都是小事，但是也依然对孩子产生潜移默化的影响:现在当我查完宿舍离开时，孩子们会暖心地说，“老师晚安，早点休息,爱你哦”;当我上完几节课时,孩子们会主动给我端上一杯热茶;当科任老师生病住院时,很多孩子自发给老师写纸条 老师注意身体别太辛苦,并在老师返校前一天,自发在小黑板上画了一幅欢迎回家的板报.....

努力培养学生做一个有温度、有爱心的人，这样班集体是温暖的，在这样的班级成长起来的学生是善良的、幸福的。

贰“水不厌深，有龙则灵”--引导学生做有深度的人。

新东方的董宇辉老师说过这样一句话:当你背单词时，阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面:当你算数学时，南太平洋的海鸥正掠过海岸当你晚自习时，地球的极圈正五彩斑斓;但少年，梦要你亲自实现世界你要亲自去看;未来可期，拼尽全力!我也将这段话分享给了15 班的孩子们。“梦要你亲自实现，世界你要亲自去看?”可是，怎么实现梦?怎么去看世界?是坐在电脑前拼命打游戏吗?还是坐在教室里发呆?显然都不行。对于初中学生，目前除了要培养正确的三观，还有培养孩子良好的学习习惯，打下扎实的学习基础，为以后的路提供更多的选择。

班级故事二

**班的孩子来自不同的小学，基础都还不错，但是学习习惯却名不相同。有些孩子收纳能力差,时常找不到资料;有些孩子没有规划任务一多就慌了阵脚;还有些孩子畏难，遇到稍难的数学题就后退.针对孩子们出现的问题 我和班长、科代表进行讨论,采取如下措施:①班会课进行找东西比赛，提供几份资料，看哪位同学找得快。通过这个活动，让孩子们意识到，收纳习惯好能大大减少找东西的时间;②给孩子们准备计划本，将每日作业做好记录，提前做好规划，并在班级大力表扬规划得好的同学;③数学课代表每天在黑板出一道数学思维题，让孩子们自主思考，并且想出的同学晚上可作为小老师，上台讲解。这一方式，大大提高了孩子们对于思维题思考的积极性;④面对班级优生不多的问题，召开优生会议，给优生找竞争对手，激励孩子们。

培养学生做深度的人，善于动脑，勤于思考,这样的班级是优秀的，在这样班级成长起来的学生是客智的。

参"山不厌高，当凌绝顶"--引导学生做有高度的人。

何谓有“高度”?就是对自己的人生看得更远，有更长远的目标。眼前的状况当然值得在意，但不应该困于眼前，不应该对生活感到麻木，因为生活不仅有眼前的苟且。只有当我们站得足够高，才能看得足够远，才能见识到更多更美的风景。

该文章来源于温州家教网：https://wz.zhiyanxuan.com