在处理违纪学生的问题上，传统的惩罚性措施往往只能短期内遏制行为，而难以从根本上转变学生的态度和习惯。因此，采用一些创新而富有教育意义的方法，不仅能够让学生意识到自己的错误，还能激发他们的潜能，培养他们的责任感和团队精神。

1.上课讲话，让违纪学生讲题

当学生因违纪受到关注时，教师可以巧妙地利用这一契机，安排该学生在课堂上讲解一道题目。

这不仅是对学生知识掌握情况的一次检验，更是对其表达能力自信心的一次锻炼。

通过准备讲题，学生能够更加深入地理解知识点，同时感受到被重视和信任，从而激发其学习动力和自我约束力。

学生在准备过程中会意识到自己的责任重大,为了减少错误和尬，他们会更加认真地学习。

当成功完成讲题后，他们的自信心会得到极大提升，对违纪行为的反思也会更加深刻，从而达到教育与改正的双重效果。

2.不遵守纪律，让违纪学生教学困生

教师可以将违纪学生与学业上遇到困难的学生进行结对帮扶，让违纪学生担任“小老师”的角色。

这种角色转换能让学生体验到帮助他人的乐趣和成就感,同时培养他们的耐心和责任感。

在帮助学困生的过程中，违纪学生需要不断巩固自己的知识，这促使他们更加专注于学习。

此外，通过看到被帮助者的进步和感激，他们的内心会得到极大的满足和鼓舞，从而更加珍惜自己的学习机会，减少违纪行为。

3.给一个特别任务，提前进班预习

给予违纪学生一个特别的任务--每天提前进入教室进行预习。这既是对他们的一种轻微惩罚，也是对其自主学习能力的培养。

通过提前预习，学生能够更好地跟上课堂节奏，减少因听不懂而分心或捣乱的情况。

提前预习让学生有更多的时间准备和思考,提高了他们在课堂上的参与度。

同时，这种“特殊待遇”也让他们感受到被关注和期待，从而激发其内在动力，减少违纪行为的发生。

4.让违纪学生帮老师板书习题。

在课堂上，教师可以邀请违纪学生协助板书习题或解题步骤。这不仅能够锻炼学生的书写能力和逻辑思维能力，还能让他们在全班面前展示自己的才华，增强自信心。

板书的过程需要学生高度集中注意力,这有助于培养他们的专注力和耐心。

同时，在全班面前展示自己的成果也让他们感受到被认可的喜悦从而更加珍惜自己的表现，减少违纪行为。

5.让违纪学生出一期学习板报

利用学生的特长和兴趣，安排违纪学生负责班级板报的设计和制作。这既是对他们创造力和审美能力的一次锻炼，也是对其团队协作能力的考验。

在制作板报的过程中，学生需要投入大量的时间和精力，这有助于他们转移注意力，减少对违纪行为的关注。

同时，完成后的板报成为班级的一道亮丽风景线，让学生感受到自己的贡献和价值，从而更加珍惜班级荣誉，减少违纪行为。

6.让违纪学生给班级管理出谋划策

鼓励学生积极参与班级管理,特别是让违纪学生为班级制度的完善和管理效率的提升提出意见和建议。

这不仅能够增强学生的主人翁意识,还能培养他们的责任感和决策能力。

通过参与班级管理，学生能够更加深入地理解班级规则和纪律的重要性。

同时，他们的意见和建议被采纳后，会让他们感受到自己的价值和被尊重 从而更加自觉地遵守纪律,为班级的发展贡献自己的力量。

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