一、如今“他"笑靥如花

"老师，多媒体已经打开，一切正常。

“老师，语文作业发完了，我帮您批改默写吧。

"老师，默写批改完了，已经发给同学们，正在纠错。

看到阳光向上的轩轩，此时的我幸福感满满!

二、初见“他”头疼不已

可刚入班时,他却是一个活脱脱的“熊孩子”:上课时不是和左右两边的同学说话，就是低头吃东西，或者一句大声的接话引得大家哄堂大笑，课间不时还有同学汇报:他打了谁谁谁.作业更是几乎没完成过。每次对他进行批评教育，他也承认错误，但过后依然我行我素，联系家长，得知家中四个孩子，生活压力大,父母常年在外打工，由爷爷奶奶照管成了留守儿童。

三、改变“他"绞尽脑汁

得知这些情况，我首先找轩轩谈心，了解到他内心特别希望父母能陪在身边，他也知道自己的很多行为是不对的。他说:”虽然爸爸妈妈在电话里骂我时我心里也很难受，我也会哭，但只有那一刻我才觉得他们就在我身边。"他的话触动了我，这是一个 严重缺爱的孩子呀。于是，我给他讲父母打工的原因、给他看打工者艰苦生活的视频，让他明白父母的责任和艰辛。还鼓励他立志做一 个优秀的孩子，成为父母的骄傲。

之后，我更关注他的生活和学习，经常问他饿不饿?冷不冷?学习上有哪些困难?晚上，我会抽空到他家家访，检查作业，纠错指导。上课时，我用日光提醒他注意听讲，给他更多的读书和发言的机会。我还安排他做多媒体管理员，作业收发员，给他展示的机会，培养责任感。

进步时，我会及时表扬他或者奖励他一个糖果、一枚奖章。我也及时把孩子的点滴进步告诉家长，家长的肯定让他有了信心。这期间，他说想参加学校的社团，我告诉他，可以，条件是坚持一个 月不违反纪律。他做到了，他很高兴选择了篮球社团。上学期期末，当他拿到“进步之星”的奖状时，激动得眼含热泪。这个学期，我又任命他为值日班长，他更积极向上了。不时还会问我:老师，有啥活需要我来干?这不就是“熊孩子”的春天吗?

用爱滋养!静待花开!“熊孩子”也有春天!

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