顶针法

总结是对本期工作疏理、盘点，肯定成绩，发现不足;而计划是对上期总结中发现问题找出解决对策，同时思考本期的新思路、新方法、新举措。因此无论教师撰写的总结、制定的计划要立足于下列三原则:重实效、讲章法，有内涵。

教师期末工作总结基本格式

对照本期计划:

(1)我或与团队一块做到、超标准做好项目有哪些?经验是什么?

(2)我或我的团队未完成或做得不到位的项目有哪些?原因是什么?

(3)我或我的团队除计划外有创意、实施了哪些特色项目、活动、案例，开发了哪些课程资源，成效如何?

(4)我向直接主管领导陈述:本期我发现学校在安全、德育、课程建设、课堂改革、绩效考评等方面存在急需改进的问题或建议。

教师明年初新学期工作计划基本格式

(1)本学期要坚持(保持)上期什么?如何保持?

(2)本学期要改进上期什么?改进配套措施是什么?

(3)本学期要创新工作是什么?创新思路是什么?

(4)本学期中心工作是什么?如何分解、量化成个人月周工作台帐?

五W法

结构要求:

理念，我坚守了什么?常规，我坚持了什么?创新，我尝试了什么?资源，我分享了什么?失败，我反思了什么?

格式要求:

叙事研究(叙议结合)。即案例、事实材料+理论解读。

反思法

结构要求:

二条经验+一条教训。

写三件事:

一件围绕课堂，这节课，我……一件围绕与同事、学生、家长，这件事，我.

一件围绕读书、业务研修、思想境界提升、爱校、招生、敬业等，这学期，我自身提升1

格式要求:

经验部分，事实呈现，感悟;教训部分

事实呈现，反思，对策。

互写法

让同事为我写总结加批注补充，主管领导写评语，即总结+解读+评语合作分享式。

(1)首先每位教师选择自己班级的搭档或好朋友让分别从专业成长、教育教学、课程资源开发、班级管理、家校沟通、团队合作、为人处事(与同事领导相处)七个角度，用案例加结论叙事研究方式，为自已写一个客观公正的工作总结，多角度分析自己工作的得与失、优与劣、成与败。

(2)其次每位教师认真阅读同事或朋友为自己写的工作总结，在此基础上可以写出同意或不同意理由，也可做批注补充。

(3)最后该主管领导要从我心中同事为主线写一个激励性的鉴定评价。

该工作总结旨在从我心目中自己、同事眼中的我、来自主管评价视角，让教师梳理反思学期工作，旨在分享，旨在成长，

履历法

内容基本要求:

课堂教学改革具体措施-一合作共同体模式的理论学习、运用，学时案的编制与使用，小组建设、小组长培训、小组文化巡展、小组及个人评价，新课型研究、流程创新、核心环节的突破，信息技术与学科整合，学具的研发、使用等;

本学期最自豪的几件事--自己有成就感、愉悦感、幸福感的事情;

班级管理新举措--班级管理台账、班级部委制改革、班级循环日记、班级形象大使评选、班级节日;小天使行动、满足心愿行动、光盘行动、推普行动;阅读绿色快车、主题阅读学习馆;社会信息交流课、集体生日Party课、游学课，成长档案、学习习惯、行为习惯培训、落实;主题体验式德育活动、班级反思角设立，家长会创新等;

对同事的帮助--自己帮助同事的事;

身边最美的风景--观美、寻美、学美颂美，美就在我的身边。学校没有发现自己发现、观察到的让你感动的平凡教师的平凡事迹，或同事真诚帮助你、让你感动的事;

本学期的获奖情况--参加高效课堂通识培训、学科培训情况;参加学历进修、计算机考级情况;参加专题讲座或举办专题讲座情况;参与校本教研及课题研究情况，参与校本课程开发与综合实践活动课或研究性学习开设情况，撰写读书笔记、教学反思日记，发表论文、论著情况;设计的优质课教案、优秀课件;辅导学生参与研究性学习和科技创新大赛获奖情况;与课改精神吻合的有代表性的优秀命题试卷;能显示自己教学成果的学生作品;学生、教师本人、教研组、学校、家长等对自己此项工作的评价等;

需要提升的地方与自我评价--对自己优缺点、成绩与问题进行自我评估与诊断，并提出下学期改进的策略。

故事法

创意意图:

人生就是一个个故事的大串联。从某种意义上说，做教育就是在做故事;教育，正是因为有了一个个鲜活而动人的故事才耐人寻味，魅力无穷。没有故事的人生是乏味的。

退一步讲，你可以没有故事，但你不能没有故事感。对一个没有故事感的老师，难以想象其教学会有艺术性，也很难理解学生们会喜欢老师，喜欢上他的课，

一个个发生在教育里的故事，往往浸润着老师的情，老师的爱，老师的灵性和智慧驁柗鑭

因此，我主张每一学期教师至少要典藏一次发生在自己教育国度里的故事。请用心演绎好你的教育故事吧，小故事里有大智慧;小故事里有大人生。

题目:正标题一一倾听前行的声音;副标题--讲述我的年度故事

推荐故事主题:

(1)核心素养与思维生长课堂学习与实践故事;

(2)教育名著阅读伴我成长故事;

(3)倾下身子读懂孩子、家长故事;

(4)团队因我存在和谐、发展、幸福的故事;

(5)学校美誉度因我而提升故事;

(6)其它感动自己心灵故事

故事内容要求:

(1)真实性(不能杜撰、编造);

(2)可读性(情节引人入胜)

(3)教育性(对同事有启迪性)

故事分享:

将文稿制作成PPT，在期末总结会上分享。

叙议法

叙事内容的要求:

我与班级(学生、课堂、课程、文化)同事(校本教研、集体备课、捆绑制赛课、团体旅游、学习、生活互助)、学校(领导、主题活动)发生的真实故事的感悟。

题目要求:

教师必须斟酌自己文章的题目，选用如《教育观察日记选录》《教育叙事观察三例》《我的成长故事》等新颖、独特个性化的题目。

结构要求:

题目--题记--小标题(每件事一个)--叙事(共三件事分别是与班级、同事、学校发生的，写明故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果)--感悟(深思、启迪、悟道);字数不少于2000字。

台历法

将期末工作总结分解到日常工作中的每个月，以总结台历形式呈现。主要可以概括为“六个一”: 读书心得(摘录中最喜欢的一句话、一个故事)，最有成就感的一件事，最值得回味一节研讨课，最有创意的一个小点子，最能代表自己当月精神风貌、反映师生情深或感觉具有典藏价值的-张“刻录历史”的照片。

字述法

创意:选择一个同音字比如YUEZHAN、QI等为主线，把自己思想表现教育教学、课程资源开发、专业成长、团队合作等一学期工作串起来。这样结构也颇有创意。

本文章来源于昆明家教网：https://km.zhiyanxuan.com